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Por: MSc. Victoria Alonso, Educadora Especial

vicky.a@desarrollandomentes.com

 

La atención conjunta es el primer paso de la comunicación, es la habilidad de compartir un enfoque o interés común entre personas, objetos, un concepto, un evento, etc. La atención conjunta sirve como una herramienta de referencia usando una mirada mutua fija (visualmente enfocándose en la misma cosa) y/o gestos de comunicación. Compartir un enfoque no sólo ayuda a las personas a comunicar, pero también ayuda en el desarrollo de habilidades sociales importantes como la vinculación y la empatía. ...continúa leyendo ¿Qué es la atención conjunta y cuáles son sus beneficios en el proceso de aprendizaje?

ETPor: MSc. Lourdes Abarca, Estimuladora Temprana y Neuropsicóloga

lourdes@desarrollandomentes.com

Debido a que el cerebro de un bebé se encuentra en desarrollo, es importante considerar la estimulación temprana como un trabajo preventivo.

La ciencia a avanzado tanto que se conoce que a nivel cerebral el niño presenta muchas plasticidad, ¿qué es esto? El cerebro presenta un desarrollo expansivo fluido y en los niños se muestra en mayor medida en relación con los adultos. ...continúa leyendo La Estimulación Temprana Como Prevención

AutismoPor: M.A. Mónica Ventura
, Máster en Arteterapia y Consejería Psicológica


monica.v@desarrollandomentes.com

“Los individuos con Autismo tienen dificultades aprendiendo cosas que no pueden ser pensadas en imágenes” (Grandin, 1996, p. 29)

 

En este artículo se abordará el tratamiento de los Trastornos del Espectro Autista desde la disciplina de la Arteterapia (una disciplina del campo de la Psicoterapia en la que se emplean recursos de las artes con objetivos terapéuticos). De acuerdo con la quinta edición del Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales (DSM-5) una persona diagnosticada con un Trastorno del Espectro Autista (TEA) debe mostrar déficits persistentes en comunicación social e interacción social; Patrones repetitivos y restringidos de conductas, actividades e intereses; Los síntomas deben estar presentes en el periodo de desarrollo temprano y causar alteraciones clínicamente significativas a nivel social, ocupacional o en otras áreas importantes del funcionamiento actual. ...continúa leyendo Arteterapia con Fines Terapéuticos en Niños con Trastornos del Espectro Autista (TEA):

1549359_737783316272330_704027451337518857_nPor: Lic. Gloriana Fernández, Terapeuta Ocupacional

gloriana@desarrollandomentes.com

Los niños con síndrome de Down a menudo reciben terapia ocupacional para hacer frente a los retrasos motrices. A continuación algunas características físicas del síndrome de Down que pueden afectar el desarrollo motor de su hijo y algunas actividades sencillas que puede hacer con su hijo con síndrome de Down para promover el desarrollo de las habilidades motoras.
...continúa leyendo El Síndrome de Down y la Terapia Ocupacional

OLYMPUS DIGITAL CAMERAPor: Lic. Max Terán, Musicoterapeuta Clínico

max.t@desarrollandomentes.com

 

 

 

El Autismo Infantil es una condición que presenta principalmente una limitación en la interacción y comunicación social, ya que ésta última es difícil o nula. En estos niños no es es posible el contacto visual o la demostración de afecto, y a su vez, presentan patrones de conducta y vida repetitivos carentes de sentido.

Es importante conocer las características generales que presenta un niño con autismo, para poder facilitar su desarrollo, mejorar su calidad de vida y permitirle una interacción social favorable. ...continúa leyendo Musicoterapia: un tratamiento para niños con Autismo

ansiedadPor: MSc. Mónica Ventura, Máster en ArteTerapia

monica.v@desarrollandomentes.com

“Una imagen vale más que mil palabras.”

 

 

 

¿Qué es la Ansiedad? El estrés y la ansiedad son respuestas naturales y son necesarias para nuestra supervivencia. Sin embargo, cuando se presentan en exceso, nos sobrecargan de tensión y se nos dificulta vivir en el presente. Los niños y las niñas con trastornos de ansiedad suelen experimentar miedos intensos y preocupaciones que pueden durar largos períodos de tiempo y afectar significativamente sus vidas.

...continúa leyendo El uso de la Arteterapia para Reducir la Ansiedad Infantil

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Por: MSc. Irene De Céspedes, Educadora

irene.d@desarrollandomentes.com

El quehacer diario de una persona está relacionado con la práctica de las matemáticas. La adquisición inicial de los conceptos se da por sí sola, es un aprendizaje constante, no requiere materiales especiales ni planeamientos. ...continúa leyendo Matemáticas en casa

11961229_xxl1Por: M.Sc.Priscilla Guevara, Psicopedagoga

priscilla.g@desarrollandomentes.com

Muchas veces se obvia el hecho de que adquirimos conocimiento gracias a nuestro cerebro. Y es que a pesar de todos los adelantos médicos, esta máquina central del funcionamiento de los seres vivos, es aún un gran enigma.

...continúa leyendo Nuestro Cerebro y El Aprendizaje

FOTOALEF201201051212020Por: Mónica Sedó, Educadora

monica.s@desarrollandomentes.com

 

 

 

 

¿Qué es la comprensión lectora?

Es el desarrollo de significados mediante la adquisición de las ideas más importantes de un texto y  la posibilidad de establecer vínculos entre éstas y otras ideas adquiridas anteriormente. Esto es el fundamento de la comprensión: la interacción del lector con el texto. ...continúa leyendo Importancia de los niveles de comprensión lectora

colored-numbersPor: MSc. Silvia Quirós, Psicopedagoga

silvia.q@desarrollandomentes.com

 

 

 

 

Muchas veces como padres y madres de familia visualizamos en nuestros hijos e hijas la temida dificultad hacia las matemáticas. Sea cual sea la razón, es importante que les brindemos el apoyo que necesitan para sobrellevar este “miedo” que en la mayoría de los casos se puede eliminar. ...continúa leyendo Motivando a nuestros hijos a disfrutar las matemáticas